6月10日福利院授课日记：你就是你 你的名字很珍贵
又是充实美好的一天。今天主要带着妹妹们复盘上周学习的现代诗《你就是你》。对比第一节课的“磕巴”，这次大家进步特别明显，全员都能跟着节奏齐读，哪怕是篇幅偏长的句子，也不用我反复停顿提示，跟读流畅度超出我的预期。
课内我们放慢节奏做了字词拆解，把诗歌里简单的生字单独拎出来认读，搭配实景图片辅助理解。比起单纯死记硬背，看图记忆对他们适配度更高，随堂随机抽测猜字、认字，所有人参与度都很高，会主动举手抢答，课堂氛围很活跃。考虑到大家久坐容易注意力涣散，带教板蓝根老师采用了动静结合的模式，前半段室内识字学诗，后半段转移到室外放松。
室外活动环节，我们带着大家沿着院区慢步行走，沿路辨认月季、青草等常见花草，随口做简单的认知科普。之后组织了拍皮球自由活动，没有设定硬性游戏规则，只是让大家自由结伴玩耍。趁着放松的间隙，和妹妹们一对一简单闲聊，都是碎片化的日常小事，这种轻松的smalltalk远比课堂说教有用，学员之间、我和她们之间的距离又拉近了不少。
今天最戳我的一个小感动：班里有一位比较抵触写字的妹妹，整节课安安静静，完整描写完两面文字。下课之前，她主动拿出草稿纸，一笔一划、格外用力地写完了自己的全名，小心翼翼叠好递给我，当作送给我的礼物。看着歪歪扭扭但是每一笔都工整的名字，心里一瞬间特别动容。我悄悄默默记下，下周上课第一件事，要抽查她书写名字，希望她能牢牢记住，不要遗忘。哈哈！
上完这堂课也再次理清了我的授课初心。针对心智障碍成人这个群体，我一直不想做单向的施舍式帮扶，始终想践行助人自助。高深的诗词、繁杂的知识对他们实用性极低，但认清自我、认读并书写自己的姓名甚至更多，是最基础的自我认同，也是实打实的生存必备技能。能独立说出、写出自己是谁，就是他们建立自我认知、拥有安全感的第一步。感谢前面二十年，前辈们的铺垫和付出。
慢慢来，每一次微小的进步，都值得用心守护。
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